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每个学生都是一颗星_课程改革_庐江二中

作者:xzb 发布时间:2013/8/23 8:35:36 点击数:226 字号:

庐江二中创办于1974年,2001年被评为巢湖市示范高中,2006年升格为安徽省示范高中。现有84个教学班,其中初中17个班,高中67个班,在校学生6000余人,是巢湖市规模最大的中学。学校教师队伍结构合理,素质优良,一线教师230人,有特级教师、全国优秀教师和省级教坛新星6人,市级学科带头人、骨干教师和教坛新星10人,县级教学能手16人。

2006年开始实行的安徽省新课程改革实验中,庐江二中凭着优良的教学质量和显著的办学特色,被省教育厅确定为安徽省新课程改革样本校(全市仅巢湖一中、庐江二中、无为襄安中学三所),我校借助这个灵动的教育平台,挠住新课改的契机,发扬“自我加压,负复奋进,敢为人先,争创一流”的进取精神,发挥引领和示范作用,提出了“丰富学校内涵,办好示范高中,打造皖中名校”的办学目标。经过三年的探索实践,我校教育教学工作在新课改大潮中显现盎然生机。现就我校校本教研、学分认定和综合素质评判三方面情况汇报如下。

一、校本教研为教师专业发展搭建了成功的舞台

近三年来,我校办学规模迅速扩大,平均每年增加10个教学班,每年新进教师20多人,这些教师大多都是刚毕业的大学生,刚走上讲台,对新课改是比较生疏的领域。而部分老教师往往思想守旧,墨守陈规,也难以迈开新课改的步伐。为此,我校借新课改的春风大力开展校本教研,为促进教师专业发展搭起舞台。

我校校本教研的做法具体有以下几点:

1、加强领导,建立校长负责的治理体制。校长是第一责任人,承担校本教研的领导责任;分管校长负责具体业务开展,并以教务处为辐射源,向各教研组、备课组、课题组辐射,形成了有效的督导与治理机制。

2、建立制度,纳入教师业务范畴。为了保证校本教研工作的有序开展,我们制定并完善了相关的治理制度,如集体备课研讨制度,教研组活动制度,课改成果奖励制度,课堂教学评优制度等。各教研组、备课组均制订详实的活动计划,每一项计划都做来人员、内容、组织、督查四落实,每次教研活动都有相关的负责人检查,检查的结果记入教师业务档案,与教师工作绩效挂钩。

3、创造条件,提供多复保证。①严格控制班额。2006级高一新生每班学生数控制在56人以下,②电脑派位,均衡分班,不搞复点班。③尽可能配齐配足教师,教师不超负荷工作,确保教师有充沛的精力参与校本教研活动。让每位教师面对基本均衡的对象进行教学,这样做不仅使每个教师的心态平和,也使教学对象在相对公平的教学环境下接受教育。④规定时间,确定地点,全员参与,严格考勤,确保教研活动不流于形式。⑤学校正在筹划投资三百万元,为每一位教师配置一台手提电脑,每个教室配置多媒体设备。

4同伴互助,备课组活动成效显著。蒋庐生校长有句名言:“二中是块金字招牌,二中人若离开了这个集体就象鱼儿离开了水”。在校本教研活动中我校注意发挥团队精神,建设和谐校园,增强集体凝聚力。我们复点挠以备课组为载体的校本教研活动,强化同伴互助,共同提高。我们确定每星期一下午备课组研讨、星期五晚各组集体备课,备课组活动要求做来“四定、五要、六备”。“四定”是指:定人员、定时间、定地点、定内容;“五要”是指:主要教师要精心研究所承担的备教内容并形成文本预案;议课教师要亮出自己的观点并提出修改意见;授课教师要对预案进行补改才能上课;上课后要对亮点和不足进行集体反思;主备教师要在反思的基础上再上汇报课。“六备”是指:备学情、备目标、备复难点、备教法、备学法、备教学设计。每次活动,都有专人检查,专人考勤,纳入教师工作量(备课工作量作课时1.5倍),按月兑现津贴。通过这样的集体备课活动,备课组成员的相互交流增加了,凝聚力增强了,成员之间不仅能共享集体聪明,还能张扬个性,有效地避免了教师个体研究势单力薄的弊端,较大程度地减少了教学中的不足和失误,为青年教师的专业成长提供了有利的条件。也使老教师才智之花永艳,生命之树常青。我校的备课组活动同伴互助的做法得来省教育厅领导的充分肯定。

5、教学反思,转变教师角色。通过校本教研活动,大家意识来,新课程的实施需要教师角色的转变,需要教师专业职能的拓展。教师要从原先晓识的传授者、学生学习的监督者转变为积极的学习者、研究者和反思性实践者。具体而言,从课程开发实施的角度看,教师要由原先的课程执行者转变成课程的创业者;从课程实施中的师生关系看,教师要从原先单纯的晓识传授者变为学生学习的组织者、指导者、参与者和促进者。现在,参加校本教研已成为我校教师的自觉行为,课堂上“广征博引、滔滔不绝”已不被人们认同,“积极的旁观”、“平等的首席”、“引而不发”、“弯下腰来面对学生”则为更多老师所接受。

6专家引领,借鉴外校体会。“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”。在新课改中我校摘取“走出去,请进来”的方法汲取众家之长,我们邀请了省教科所一行五位专家来校指导,集体“会诊”,老师们认真整改,取得了事半功倍的效果。我们多次组织骨干教师分别来江苏省洋思中学、梅岭中学和山东省杜郎口中学、安丘四中观摩学习,在借鉴外校成功体会和结合本校教学实际的基础上,我们提出了“导学、双教、精练”的课堂教学改革的新思路,并在部分学科的课堂教学中实施。要求做来:凡是学生能读懂的内容,教师在课堂上坚决不讲;学生读不懂的内容,教师在教学中适时点拨。实践证明,“导学、双教、精练”的课堂教学思路融入了自主学习、探究学习和合作学习的理念。既强调了教师的教,更激活了学生的学,课堂教学效率得来了较大的提高。

“认真就是水平,实干就是能力”应该说,起初人们有理由对我校2006级高一年级的新课改教师情况心存疑虑。但扎实有效的校本教研活动让人们的这种疑虑逐步化解,实际教学过程中这些年轻人带给我们更多的是惊喜,年轻人在校本教研活动过程中被培育和激发出的潜能让人们刮目相看。近一年来,省、市、县各级领导、专家、老师多次莅临我校指导,并深入课堂检查,他们对我校年轻老师的表现是比较满意的。段玉林、孙丽霞、张文娟、金玲玲等一批年轻教师表现杰出,多次受市、县教育局聘请上观摩课和示范课,在今年1212日我校面向全市举办的第九届教学开放日活动中,马乃群、夏冬生、佘凤霞、李晓敏、李光周等许多青年教师的开放课得来同行的一致好评,我们收成了成功的欢乐。

2007年省教育厅在全省中小学开展教学业务竞赛暨第三届省教坛新星评比只,我校总共评选出16名县级教学能手、6名市级教坛新星,其中夏仕伦、朱大照、唐晓春三同志被评为省级教坛新星(全县中小学此次评上省级教坛新星的只有9人)。

二、学分认定使学风有了根本好转

2007年秋,我校在新课改中,通过自主探索研发印制了“一袋两册”,即《学生成长记录袋》和《学分认定报告手册》、《综合素质评判手册》。此项成果受来了市教育局的充分肯定,在全市推广,“一袋两册”的使用,构建起了新课程学生评判的档案建设平台。

我校对学分认定既注复学生的学业成绩,又关注学生多方面素质和潜能发展,既有终结性评判又有过程性评判。模块学习结束后,由年级组组织模块终结性考试,统一命题,统一阅卷。过程性评判分等级反映学生学习过程中的出勤情况、态度习惯、参与教学活动情况等,结合学生自评、同学互评、授课教师或班主任意见。我校还根据本校实际制定了庐江二中学生毕业标准,规定品行不良或学业水平不通过的学生不予毕业。三年实践表明,学分认定使学生学习态度得来了进一步端正,学风有了根本性好转。

三、综合素质评判促进学生健康成长

我校的校训是“欲成才,先成人”。要求学生“文明诚信,感恩自律”。我校承诺“让社会满意,让家长放心,让学生成才”。

我校以教育部《基础教育课程改革纲要》关于“建立促进学生全面评判体系”精神为指导,以安徽省教科所编印《综合素质评判手册》为依靠,制定《庐江二中普通高中学生综合素质评判方案》(试行),从六个维度进行评判:即公民道德素养、交流与合作、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现。评判具体流程为:班级组织学生培训——学生展现实证材料——学生班级陈述——学生自评——学生互评——小组评判——班主任填写综合性评语——学校审定。

为了保证公平有效,我校还建立各项保证制度、公示制度、诚信制度、监控制度、复议制度、责任追究制度。

高三(5)班主任张德荣老师班级治理和教学水平有目共睹,实行新课改刚开始,他对综合素质评判这一块不很理解,认为学生是以学习为主,只要成绩好就一好百好,搞综合素质评判是形式主义。但他发觉一味挠成绩感来很累,难见成效。实行综合素质评判后,班风好了,学生学习自觉性和主动性提高了,同学们之间互帮互助情形多了,张老师感来班级治理也轻松了许多,他认识来这正是综合素质评判促使学生在挠学习的同时,注意团结互助等其它素质的提高,从而形成良性循环。张老师认识提高了,该班综合素质评判搞得最好,学习成绩也在年级最好。张老师的经历告诉我们,挠综合素质评判比单一挠学习成绩能取得更好的教育效果。

四、素质教育硕果累累  教学质量稳步上升

实行新课改三年来,我校“注复德育工作,构建学校——家庭——社区”三位一体的教育网络,全面启动以学生的心理自信系统为核心的“三个教育”,即信心教育、养成教育和感恩教育。并开展多种形式的主题教育活动。如艺术节(今年的第十届校园文化艺术节已经拉开帷幕),科技创新大赛、军训、演讲比赛、晓识竞赛、读书活动、安全教育、环保教育、禁毒教育、报告会、升旗仪式、学生家长会、春游踏青等。我校素质教育硕果累累,今年的市、县青少年科技创新大赛中,我校有何文俊等40多位同学的作品参赛获县级奖,有16件作品获市级奖,占全县一半以上。一大批同学在各级各类征文和学科竞赛中获奖。十月份在全县高中男子篮球赛中,我校夺得第二名,初中男子篮球取得全县首届男子篮球赛第一名。在刚刚结束的全县初中乒乓球赛中,我校又夺得男子团体冠军和女子团体第二名、男子单打冠军和第三名。

近几年来,我校在实施新课改,全面提高学生素质的同时,闯出了一条二流生源创造高考一流业绩的路子。本科达线2004213人,2005346人,2006488人,2007519人,2008656人,一年一个新台阶,年年都有新突破,特别是2008年,应届本科达线517人,其中二本以上412人,在全市名列前茅。

近三年的新课改实验,我校的教育理念转向“善待每一个学生,相信每一个学生,做来一个也不舍弃”。因为“每一个孩子都是一个家庭的期望,每一个学生在我们的心中都是一颗星”。

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